Дети и инбоксы

[Alex Moskvichev]

Чтоб получить осмысленный ответ, надо иначе спрашивать.
По такому-то предмету - сколько задали? - сколько времени нужно чтоб это физически написать? - а чтоб ещё подумать, лично тебе - сколько? А чтоб аккуратно и идеально?

Аккуратно и идеально Мама наша бросила пытаться еще в начальных классах. Я, честно говоря, даже и не пытался.


Тут или какой-то стереотип сработал, или я неудачно начал. У него нет сейчас проблем с учебой. Но вырабатываются вредные привычки в области самоорганизации.

Или думаете, человек должен сам созреть и лет в двадцать пять-тридцать начать искать способы борьбы с завалами в делах, прокрастинацией и т.п. ? Вопрос не риторический.

[Lomelind]

Что "должен сам созреть" - нет, не думаю. Не обязательно ждать так долго.

Но если речь о ребёнке, подростке - а не о взрослом самостоятельном человеке - то есть нюансы, которых в джедайской-технике-для-взрослых нет. В частности, учёт того, что неорганизованность - это ещё и защита от перегрузки, и здесь лучше страховаться. И что возможностей не просто придумать, как изменить свою жизнь, а реально это сделать - у него в разы меньше, чем у взрослого, чисто технически. И физиология - соотношение обезьянки и человечка сильно в сторону обезьянки сдвинуто. И, скорей всего, ещё целый ворох.

[Alex Moskvichev]

И что возможностей не просто придумать, как изменить свою жизнь, а реально это сделать - у него в разы меньше, чем у взрослого, чисто технически. И физиология - соотношение обезьянки и человечка сильно в сторону обезьянки сдвинуто. И, скорей всего, ещё целый ворох.

Зато менять пока кардинально ничего не надо.

Надо подумать как свою систему самоорганизации сделать заметной. И потом ждать фразы "А когда я все успею?". Наверное.

[Максим Дорофеев]

Ну и повторю, цель не заставить делать больше, а научить базовым навыкам планирования. Внедрить пустой инбокс в школьную программу

У меня была такая мысль Но пока лениво болтается в инкубаторе. Если вдруг, ко мне придет директор школы, кто даст своих детей мне на эксперименты, то я серьезно про это задумаюсь

Моему ребенку пока 8 лет. Но мы пока только списки разные осваиваем и чек-листы. Типа чек-лис зарядки:

[Максим Дорофеев]

Или думаете, человек должен сам созреть и лет в двадцать пять-тридцать начать искать способы борьбы с завалами в делах, прокрастинацией и т.п. ? Вопрос не риторический.

Судя по моему опыту проведения корпоративных тренингов... Даже годам к 30-ти далеко не все "созревают"

[Alex Moskvichev]

У меня была такая мысль Но пока лениво болтается в инкубаторе. Если вдруг, ко мне придет директор школы, кто даст своих детей мне на эксперименты, то я серьезно про это задумаюсь

Вряд ли придет. Слишком смелая форма подачи для наших педагогов. Хотя детям форма нравится. По крайней мере моим.

С студентами после первой сессии я думаю уже можно начинать работать

[Natalia]

Или думаете, человек должен сам созреть и лет в двадцать пять-тридцать начать искать способы борьбы с завалами в делах, прокрастинацией и т.п. ? Вопрос не риторический.

Да, Алекс, не риторический. Очень важный.
Мне представляется, что нет такого об"екта "ребенок". Ребенок это только часть системы "ребенок-родитель". Соответственно, до достижения некоторой степени зрелости, без участия родителя проблему не решить. Можно только начать готовить ее решение, обучая, как ты пишешь, некоторым элементам.
Но тут вопрос - есть ли там место, куда впихивать эти элементы?

[Дмитрий Неумойчев]

Кстати, возвращаясь к началу ветки "все уроки в последний момент" это тоётовский JIT в чистом виде. Джедайские техники это только закрепят и разовьют

[Alex Moskvichev]

Кстати, возвращаясь к началу ветки "все уроки в последний момент" это тоётовский JIT в чистом виде. Джедайские техники это только закрепят и разовьют

Вот я сильно сомневаюсь что [В последний момент]=={Just in time].
Если делать в последний момент, значит нет буфера, т.е. любой форс-мажор выкидывает из графика, и Just in time уже не получится.

[Дмитрий Неумойчев]

При форсмажоре АФАИР у тойоты остановка конвейера.
А минимизация буферов - один из основных постулатов. Как с точки зрения экономики (меньше склады, предоплаты и тд), так и философии "подводные камни не видны в полноводной реке".